在成都狄邦肯思学校，以科学课程为基础、以融合了工程教育特色的STEAM课程为延伸，一套完整的科学教育项目正在起步，并成为创新人才早期培养的沃土。
为了帮助学校打造更为专业的教师队伍，集团总部创新融合课程教研团队于9月下旬再次来到狄邦肯思，进行了为期三天的深度教研活动。从听课、示范课，到联合教研，三个环节打通，赋能教师，助力课程落地，最终帮助学生收获成长。
听课：立足课堂，掌握授课情况
教研团队首先走进了二年级的STEAM课堂，观摩狄邦肯思教师的常规授课。
在这个以《行车与交通》为主题的课程中，授课教师黄老师以生活中常见的汽车引入，帮助同学们加深对齿轮传动加速的了解，从而可以尝试用Artec积木教具制作四驱车。
通过真实的课堂，教研团队可以看到教学目标能否达成，同时了解到学校教师是否理解了课程的设计理念和教学目标，为后续示范课与联合教研打下基础。
示范课：引航助力，促高效教学
教研团队的金博士、刘博士分别执教不同年级，为学校教师们进行了授课展示。比如一年级的《稳固的家具》课堂上，金博士引导同学们从理解生活中常见的物体，到搭建一个稳固的椅子，释放其动手能力与创造力。
通过教研团队的示范课，能够更好地帮助授课老师理解如何使用课程资源进行高效教学。同时，教研团队也能够亲身感受真实课堂，更加理解学生和授课老师对课程资源的需求，也为后续深度的交流与反馈打下基础。
联合教研：凝心聚力，助专业发展
听课与示范课之后，创新融合课程的运营团队、教研团队，与狄邦肯思的教师们进行了深度的教学研讨。根据真实课堂的反馈，每个人都从不同的角度提出了加强STEAM课程真正落地效果的建议。比如，有效的课堂管理策略、课程资源优化、教师培训优化、分层任务设计与实施策略等。
基于学情与教师自身的需求，教研团队还对狄邦肯思的教师们进行了课程培训和编程教学方法指导，并答疑解惑，帮助教师们更加熟悉图形化编程及其教学，树立教学信心。
教而不研则浅，研而不教则空。听课和示范课可以帮助教研团队充分了解狄邦肯思教师们对创新融合课程的理解情况和教学能力，了解学校学生的学情。联合教研则是教研团队与狄邦肯思教师们共同研讨的过程，教研团队可以向教师阐述项目的设计理念，并根据教师的反馈深入了解学校的需求，以便提供定制化的课程培训，并在后续课程资源的迭代中进行针对性优化。
三个环节相辅相成，为STEAM创新融合课程在狄邦肯思的落地夯实了基础，提供了长足的动力。
未来，创新融合课程团队亦将持续关注教师的成长性需求，通过定期的教研活动与专项培训，一步一脚印，助力学校打造专业化的教师队伍，最终实现科学核心素养的落地。
