从小角色到大自信：走进Kevin老师的戏剧课堂，探索学生成长的秘密

今天，我们采访了在肯思工作了四年的老师Kevin Kinney。他以充满激情和创意的教学方式，深深影响着每一位学生。在课堂上，Kevin老师不仅是一位深受学生喜爱的戏剧教师，还因其极具亲和力的个性，被学生们亲切地称为“孩子王”。他能够与学生们建立深厚的联系，让他们在课堂上感到轻松自在、积极参与。那么，Kevin老师是如何通过戏剧课程培养学生的创造力、领导力和团队合作精神的呢？他与学生们之间又是怎样建立起那种真诚且融洽的关系的呢？让我们一起来了解一下。

“每个学生都是导演”-  Kevin老师的教学三部曲Kevin老师强调，他在教学中始终秉持学生为中心的理念。在他的课堂上，戏剧不仅仅是表演技巧的学习，更是一次全方位的个人成长体验。“我希望学生们通过戏剧课程学到的不仅仅是如何站上舞台，更重要的是他们能够在这个过程中提升自信、学会合作，并且承担责任。”他解释道。在Kevin老师看来，戏剧是一个集体创作的艺术，每个学生都是创作的关键角色，而他作为教师的角色，是引导学生发掘自己的潜力并提供支持。Kevin老师的教学方法主要包括合作学习、渐进支架式教学以及以学生为主的个性化指导。在课堂上，他鼓励学生们充分表达自己的想法，并在小组合作中共同解决问题。他特别注重每个学生的独特性，力求根据他们的个性和需求提供适合的教学策略。“通过小组合作，学生们可以相互学习，借鉴彼此的创意，同时也能锻炼自己在集体中担当领导角色的能力。”他说。

从羞涩到自信：- 培养学生领导力的秘密在Kevin老师看来，戏剧课程的最大价值，正是能帮助学生在艺术的表达中成长为更有自信、更具领导力的人。“戏剧能够帮助学生们克服羞怯，培养他们在公众面前表现的勇气。”他说道。尤其在KCS的戏剧课堂上，学生们有机会参与从剧本创作、舞台设计到排练表演的全过程，他们不仅学到了如何表现自己，也学会了如何与团队合作，如何有效沟通。Kevin老师特别提到，学生们在课堂上变得更加自主与积极，尤其是年纪稍大的学生，他们不仅在课堂上表现出色，还会主动带领其他同学，帮助新加入的学生更好地融入戏剧活动中。“我很高兴看到学生们在戏剧中逐渐成为领导者，能够自己做决定，带领团队共同完成一场演出。”Kevin老师分享了自己的一些教学心得。 

“教室之外的课堂”- 塑造学生的成长与挑战在课堂之外，Kevin老师是一个热衷于烹饪和远足的人，这些爱好也为他的教育理念增添了更多层次。通过烹饪和远足等活动，Kevin老师鼓励学生们走出教室，体验实际生活中的挑战和乐趣。他认为，这些课外活动有助于培养学生的团队精神和解决问题的能力，同时也是一种放松和充电的方式。“我期待在学校的延展课程中，能够结合我的兴趣和专长，设计一些有趣且有意义的课程，带领学生们探索更多的可能性。”他说。

从小角色到大自信”-分享记忆最深的故事“我特别想提到九年级的一个教育剧项目，这个项目真的是非常特别且令人感动。学生们将《星球大战》作为灵感，创造了一个既有趣又富有教育意义的故事。我记得整个创作过程充满了欢笑和讨论，学生们的创意和团队协作让我感到无比骄傲。最重要的是，许多学生因为这些经历而更加热爱戏剧，甚至继续选择戏剧作为他们的IGCSE课程学科之一。我看到他们在课堂内外都在不断成长，看到他们逐渐从懵懂的小演员变成了有思考、有表达的艺术家，这让我感到非常充实和满足。”

“舞台之外的力量”-塑造未来领袖Kevin老师不仅是戏剧的传道者，更是学生们成长旅程中的引路人。他通过富有创意和激情的教学方式，将戏剧与学生个人成长深度结合，帮助每个学生在表演中发现自信、激发潜力。无论是在课堂内还是课堂外，Kevin老师始终致力于为学生们创造充满机会与挑战的环境，让他们在戏剧的过程中不仅学到了表演技巧，更学会了如何在生活的舞台上展现自我，如何与他人合作，承担责任，并具备领导力。这种教育理念，与狄邦肯思的培养目标高度契合，旨在打造全面发展的学生，培养未来的领导者。