上周，成都狄邦肯思学校的学生参加了模拟联合国（Model United Nations）活动，与来自亚洲多所国际学校的学生一起围绕全球议题展开讨论。这对许多学生来说，是第一次真正把平时在课堂上学到的知识放到现实语境中使用。
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第一次走进“全英文”国际讨论场
即便有心理准备，真正进入会场的那一刻，密集的英文输入、快速切换的话题和正式的会议流程，还是给不少学生带来了不小的挑战。
同学们要完成开场演讲、撰写立场文件，还要在磋商环节争取发言机会。对于第一次参加模联的学生来说，这已经超出了单纯的“英语活动”，更像是一场真实的国际情境训练。
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把课堂上的知识放到世界议题里
这一点，是老师在会场最明显的观察。我们的MUN Director兼经济老师提到：“在会议中，学生会主动把经济、政治和全球议题课上的内容串起来，用来分析当下国际问题。这种‘应用’是课堂里训练不出来的。”
当讨论进入到贸易、气候或社会议题时，同学们比预想中更愿意发言，也更愿意去陈述观点、给出数据或引用案例。这让老师看到了一种“主动使用知识”的力量。
Bob同学发言现场
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从单一视角，走向“多国立场”的思维方式
模联训练的并不只有表达。在连续几轮磋商和辩论中，学生逐渐意识到：同一个问题，从不同国家的立场看，会得出完全不同的答案。
有人开始翻资料，有人开始改草案，也有人开始在观点里加入“但对某国可能并不适用”的限定。对于正在学习全球议题的学生而言，这是非常关键的一步。
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走出舒适圈，也看见自己的潜力
活动第二天的上午，学生参加了嘉宾分享。中欧商学院教授提到了商业与社会责任的融合，鼓励年轻人思考“怎样在帮助社会的同时也能找到商业模式”。
随后，一位拥有20年联合国工作经验的毕业生分享了自己的成长路径。她从七年级开始立志做外交官，也鼓励学生尽早探索兴趣和职业方向。这与肯思一直强调的“找到学生真正热爱的方向”高度一致。下午的会议中，学生明显比第一天熟练许多。何同学的决议草案最终获得通过，现场气氛轻松而兴奋。
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成长发生的瞬间
晚上返程酒店的路上，学生们开始复盘。有人说第一次全英文演讲时声音发抖；有人说太紧张忘了词；有人说自己想得太多；也有人觉得自己应该更勇敢一点。但几乎每个人都说了同一句话：“我发现自己可以比想象中做得更多。”
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结语
最后一天的会议还在继续，希望学生保持好奇、保持勇气，在真实的国际议题里继续练习表达、思考与沟通。这样的学习方式，往往比一门课程更能帮助他们看见自己、看见世界。
